Конспект исследовательско- экспериментальной деятельности. Вода. Свойства воды.
Цель: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды.
Задачи:
- способствовать накоплению у детей конкретных представлении о свойствах, формах воды;
- дать элементарные представления о процессе очистки (фильтрации воды), объяснить, почему вода нуждается в очистке.
- развивать навыки экспериментирования, умение работать с различными материалами;
- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
- активизировать и обогащать словарь детей;
- развивать связанную речь, умение рассуждать, делать выводы;
- стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
- воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера;
- воспитывать бережное отношение к воде;
- воспитывать аккуратность при работе
Ход занятия
Воспитатель: Ребята! Я вчера получила письмо. Вот оно, посмотрите какое красивое. Как вы думаете откуда оно? Это письмо из далекого космоса от марсиан. Давайте я вам его прочитаю, что бы вы узнали, о чем оно.
- Здравствуйте, дети! Нам очень нужна ваша помощь. Мы увидели вашу планету, и нам очень хочется спустится на нее. Но вот беда! Наша планета привычна для нас, а ваша какая – то необычная. Мы долго смотрели на нее и никак не можем понять – почему она такая разноцветная и что такое голубое, что занимает большую часть вашей планеты и для чего это вам нужно? Скорее пришлите ответ, нам очень хочется побывать у вас и подружиться с вами. Наш адрес: Космос. Планета Марс. Корабль марсиан. До свидания. Ждем ответа.
- Ну что, ребята, поможем марсианам?
Посмотрите, что это у меня такое? (рассматриваем глобус)
Ребята, что это за разноцветные пятна на глобусе? (ответы детей)
Желтый – песок, пустыни
Зеленый – леса
Белый – лед
Коричневый – горы.
- А что же такое голубое, что очень заинтересовало марсиан? Да, конечно, - это моря, океаны, реки, озера. А как это все можно назвать одним словом? (вода).
- А для того, чтобы рассказать марсианам о воде, ее свойствах мы с вами будем проводить ответы с помощью тех предметов, которые я вам приготовила. Согласны?
- Я хочу пригласить вас в лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория? (это место, где ученые проводят опыты и ставят эксперименты).
- Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких ученых и будем проводить опыты по исследованию воды и ее свойств.
Проходите в нашу лабораторию, посмотрите на наши столы, они полностью готовы к работе. А вы готовы? (Да). Тогда занимайте свои рабочие места и начнем исследования.
- Давайте вспомним, что мы уже с вами знаем о воде? Ведь мы уже с вами проводили опыты с водой. (Переливаю воду из одного стаканчика в другой).
- Почему вода льется? (Потому что она жидкая. Она – жидкость).
Вода имеет форму? (Нет). Конечно же не имеет. (Переливаю воду из сосуда одной формы в другую). Смотрите, вода принимает форму того сосуда, в котором находится.
- Ребята, а какого вкуса вода? (Она безвкусная). А как вы думаете, как сделать так, чтобы у воды появился вкус? (В нее нужно что – нибудь добавить).
Ну сейчас давайте познакомимся с новыми свойствами воды.
1 опыт: (Вода прозрачная)
- Пододвиньте к себе поближе 2 стаканчика: один с водой, другой с молоком.
- Положите в оба стаканчика по камешку.
- В каком из стаканчиков камешки видны, а в каком нет?
(В стаканчике с молоком камешка не видно, а в стаканчике с водой камушек виден).
- Как вы думаете, почему? (В стаканчике с водой камешек виден, потому что вода прозрачная, бесцветная).
- Какой вывод мы можем сделать из этого опыта? (Вода прозрачная, бесцветная)
Ребята, как вы думаете, вода может поменять свой цвет? Давайте попробуем.
2 опыт: (Вода может изменить свой цвет)
- Возьмите кисточки, опустите ее в краску и перемещайте в воде.
- Изменила вода свой цвет или нет? (Да)
- Какого цвета стала вода? (цветная)
- Какой вывод мы можем сделать из этого опыта? (Вода может менять свой цвет)
- Ребята, а как вы думаете, изменит вода свой цвет, если положить в нее варенье. Попробуйте сделать это дома.
- Делать научные открытия дело не из легких, поэтому в лабораториях тоже бывают перерывы для отдыха. Неплохо немножко отдохнуть и нам. Как считают наши исследователи? Пора? Выходите из – за своих лабораторных столов и давайте немного поиграем. Вспомните, что происходит с водой когда холодно? (Замерзает, превращается в лед). Правильно, вот и вы, когда я скажу «Холодно. Зима» превратитесь в ледяные фигуры. А что происходит со льдом когда тепло? (Он тает). Правильно, вот и вы, когда я скажу «Тепло» оттаете и превратитесь в один быстрый ручеек.
Игра «Тепло. Холодно».
- Отдохнули, ребята? Тогда занимайте места за лабораторными столами и продолжим изучение воды.
3 опыт: (Вода растворитель)
- Дети, перед вами 2 стаканчика с чистой водой и 2 мисочки. Одна с сахарным песком, другая с речным песком.
- Давайте посмотри, что станет с сахарным и речным песком, если мы их положим в воду.
- В один стаканчик положите ложечку сахарного песка и размешайте его, что получается? Растворился сахарный песок в воде или нет? (Сахарный песок в воде растворился).
- Затем в другой стаканчик положите ложечку речного песка и размешайте его, что получается? Растворился речной песок в воде или нет? (Речной песок в воде не растворился).
- Проведя сейчас опыты с сахарным и речным песком, с каким же новым свойством воды мы познакомились? 9Вода растворяет одни вещества, другие не растворяет).
- Правильно, дети! В воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.
- Ребята посмотрите на стаканчик, где вы растворяли песок. Можно пить такую воду? Почему? (Ответы детей).
- Чтобы пользоваться этой водой, ее нужно очистить. Это можно сделать с помощью фильтра. Самый простой фильтр мы можем сделать из простой салфетки, марли или ваты. (Воспитатель проводит опыт по очистке воды).
- Посмотрите на воду. Какая она стала. (Чистая, прозрачная).
- Куда делась грязь? (Она осталась на фильтре).
- Я вам показала самый простой способ очистки воды. Но всю воду в мире нельзя так очистить. Поэтому воду нужно беречь, не загрязнять водоемы. (Этот опыт можно провести дома, вместе с родителями).
- На сегодня наши исследования завершены. Но мы и дальше будем знакомиться с вами со свойствами воды. Скажите о каких свойствах воды вы сегодня узнали?
- Вода прозрачная.
- Вода может менять свой цвет.
- В воде одни вещества растворяются, другие нет.
- Воду можно очистить с помощью фильтра.
- Молодцы! А давайте идите все ко мне и послушайте стихотворение о воде!
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться.
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить,
Без нее нам не прожить!
- Давайте поиграем в игру «Для чего нужна вода?» (Каждому ребенку по очереди бросаю мяч, дети говорят для чего нужна вода).
- Ой, ребята, нам ведь еще ответ марсианам нужно отправить, сейчас вы немного отдохнете и нарисуете, для чего нужна вода. А потом мы все вместе составим письмо и пригласим их в гости.
Список использованной литературы:
- Глинка Н.Л. Общая химия для детей. - 24-е изд., испр. - Л.: Химия, 2014.
- Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. - М.: Высшая школа, 2015.
- Артур М. Басвел, Уорт Родебуш Вода - удивительное вещество // Наука и жизнь, №9, 2013.
- Петрянов И.В. Самое необыкновенное вещество // Химия и жизнь, №3, 2013.
- Рохлин М. И снова вода… // Химия и жизнь, №12, 2013.
- Дерягин Б.В. Новые превращения воды, которые удивляют всех // Химия и жизнь, №5, 2014.
Маленков Е. Вода // Химия и жизнь |